En algún momento de nuestra etapa como estudiantes todos nos lo hemos llegado a preguntar, ¿y el orientador de nuestro centro? ¿qué hace?.
De esta figura algo desconocida pero tan necesaria en las aulas tenemos ideas muy vagas, normalmente la solemos asociar esa persona que dirige una charla sobre itinerarios educativos en algún momento de nuestra trayectoria en secundaria pero ¿es eso todo lo que hace?. Nada más lejos de la realidad, los servicios que realiza el departamento de orientación van mucho más allá, sólo que suele ser un trabajo más interno por lo que pasa desapercibido para el ojo del estudiante.
A continuación veremos un breve mapa conceptual que resume el groso de la actividad de los orientadores educativos. Un trabajo muy completo y diverso que sirve con nexo de unión entre el total de la comunidad educativa de un centro:
En resumen, la orientación educativa no deja de ser en esencia un acompañamiento continuado con fines preventivos y de promoción del desarrollo del alumno. Se realiza mediante la intervención profesionalizada y contextualizada como una parte integrante del proceso educativo, siempre bajo los principios éticos del ejercicio de orientación.
Dado que, como hemos dicho, es un proceso complejo que se lleva a cabo en diferentes áreas encontramos múltiples partes implicadas: las familias, la escuela, los profesores, los alumnos, los agentes educativos y las instituciones sociales.
Además, no todos los orientadores actúan de una forma idéntica sino que existen diferentes modelos de orientación (de programas, de consulta, de tipo clínico y psicopedagógico que es el más común en el sistem educativo español. También encontramos diferentes ámbitos de aplicación: en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la atención a la diversidad e inclusión educativa (alumnos con necesidades específicas, orientación profesional/vocacional y orientación para la prevención de problemas y desarrollo integral de los alumnos. Dentro de los ámbitos de actuación encontramos un servicio crucial que es la creación del POAT (Plan de Orientación y Acción Tutorial), el cual implementan los tutores en los horarios dw tutoría. El POAT presenta una programación anual con las siguientes partes: análisis de las necesidades del centro y los alumnos, diseño del programa a seguir, implementación del mismo y una evaluación para mejoras futuras en la toma de decisiones para el próximo curso escolar.
Además, no todos los orientadores actúan de una forma idéntica sino que existen diferentes modelos de orientación (de programas, de consulta, de tipo clínico y psicopedagógico que es el más común en el sistem educativo español. También encontramos diferentes ámbitos de aplicación: en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la atención a la diversidad e inclusión educativa (alumnos con necesidades específicas, orientación profesional/vocacional y orientación para la prevención de problemas y desarrollo integral de los alumnos. Dentro de los ámbitos de actuación encontramos un servicio crucial que es la creación del POAT (Plan de Orientación y Acción Tutorial), el cual implementan los tutores en los horarios dw tutoría. El POAT presenta una programación anual con las siguientes partes: análisis de las necesidades del centro y los alumnos, diseño del programa a seguir, implementación del mismo y una evaluación para mejoras futuras en la toma de decisiones para el próximo curso escolar.
Por otro lado, dentro de la atención a la diversidad de los alumnos encontramos la detección de alumnos NEAE (Alumnado con Necesidades especiales de apoyo educativo) y NEE (Alumnado con Necesidades educativas especiales), función crucial para poder solicitar las adaptaciones necesarias con su consiguiente seguimiento. De la misma manera los orientadores también identificarán a los alumnos con aprendizajes no adquiridos al final de cada curso escolar para solicitar y supervisar las compensaciones precisas.
Finalmente cabe diferenciar entre los servicios de los EOE (Equipos de Orientación Educativa) formados por equipos multidisciplinares dirigidos a centros de enseñanza infantil y primaria, frente a los departamentos de Orientación en los centros de enseñanza secundaria, FP y Bachillerato. Aunque ambos comparten labores de orientación básicas como son el asesoramiento, la intervención y la evaluación, también cada uno tiene servicios más específicos debido a las características específicas del alumnado que trata en su correspondiente etapa madurativa y escolar. Por un lado, mientras que los EOE centran sus servicios específicos en la detección temprana de necesidades educativas especiales para la atención a la diversidad, los departamentos de orientación en secundaria realizan labores de orientación vocacional y profesional en relación al periodo de toma de decisiones a la que se enfrentan los alumnos (itinerarios educativos, salidas profesionales...).
¡Esperamos que con este breve esquema y resumen entiendas un poco mejor todo el trabajo que lleva a cabo el orientador de tu centro!
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