Nuestro cuestionario:

Nuestro cuestionario, parte de los numerosos estudios que dotan de una gran importancia el hecho de estudiar las motivaciones y los procesos de elección de carrera de los estudiantes, ya que hay evidencias de la dificultad para la toma de decisiones de los caminos profesionales o académicos. En dichas motivaciones afectan varios factores. Algunos de estos son las expectativas demasiado ambiciosas de los padres, que pueden afectar la toma de decisiones de los jóvenes; jóvenes con claras vocaciones pero que su elección es frenada por las salidas laborales, como suele ocurrir con las salidas profesionales artísticas; la creencia generalizada de la insuficiencia de un título y la alta competitividad, etc. 

Muchos estudios consultados hasta ahora ponen énfasis en los llamativos resultados con respecto a esta temática, donde el acceso a un trabajo mejor, ganar más dinero, etc, se ha convertido en la prioridad y ha hecho olvidar el principal objetivo de una enseñanza, que es el conocimiento y el entusiasmo por hacer lo que realmente te hace feliz.

Otro de los motivos de la elección de la temática a trabajar, así como como de las preguntas seleccionadas para el cuestionario, es que como bien conocemos por nuestra propia experiencia e ideas que son fundamentadas por diferentes autores como Merino, García, Casal y Sánchez (2011), es que la Formación Profesional (FP), ha sido perseguida en nuestro país por un importante perjuicio: formación preferente para los jóvenes que han fracasado en la escuela.  De hecho, el perfil de acceso a la FP es muy similar, existiendo asociaciones entre el bajo origen social y la mayor probabilidad de ir a la FP.

En base a la información consultada y diversas investigaciones que se han venido realizando hasta el momento, consideramos de vital importancia conocer las diferentes motivaciones del alumnado, sus conocimientos con respecto al sistema y sus múltiples caminos académicos y profesionales, la claridad en la toma de decisiones o las ideas preconcebidas que tienen sobre la FP o Bachillerato. Esto nos permitirá encontrar si existen determinadas necesidades donde el orientador/a deba intervenir y guiar al alumnado hacia el autoconocimiento y entusiasmo de hacer una profesión que realmente le haga feliz, donde experimenten el sentimiento de autorrealización.