Evaluación final

Desde nuestro punto de vista, creemos que la metodología es original y creativa, esto hace que se favorezca el aprendizaje significativo y aumente la motivación hacia la realización de la tarea. 

Por otro lado, tras un período de desmotivación en el Máster, esta actividad nos ha despertado un gran interés y hemos disfrutado mucho realizándola. Sin embargo, nos hubiese gustado que el proyecto hubiese ocupado toda la asignatura ya que, podríamos haberlo hecho con una mayor implicación y, por ende, la obtención de mayores resultados. 

Como propuesta para los próximos cursos planteamos la coordinación del profesorado para llevar a cabo esta tarea tan innovadora desde el principio del cuatrimestre, puesto que no hemos prescindido del tiempo suficiente. Además, creemos que se podrían dar los contenidos teóricos de la primera profesora sin necesidad de realizar una tarea separada para la misma y, unir estos conocimientos con la producción del vídeo. 

Con respecto a la evaluación, podemos decir que nos resulta de interés la realización por pares porque se le da importancia a nuestra opinión y se puede observar el trabajo del resto de compañeros/as, aportando información sobre puntos positivos y a mejorar. Además, no sólo se tiene en cuenta el punto de vista del profesor sino los del resto de grupos, lo que significa que la evaluación será más rica, ya que se aporta una evaluación desde diferentes perspectivas y distintas personas, las cuales pueden percibir el mismo trabajo de una forma u otra.

Finalmente, comentar que el trabajo realizado en esta parte de la asignatura nos ha permitido conocer recursos de gran utilidad como por ejemplo, Symbaloo, los cuestionarios de google o Pixton. Asimismo, decir que la clase informativa de los recursos a utilizar facilita el trabajo posterior.